Людина є істотою що думає та діє. Тобто в своїх діях та відношенні до того, що відбувається людина виходить із свого суб’єктивного бачення світу, в якому вона живе. Це бачення є результатом розумової роботи, яка здійснюється за певною схемою (логікою). 

Чому у людей виникають складнощі та проблеми? Тому що логіка їх мислення не відповідає реальним життєвим та діяльнісним завданням, що постають перед людиною.

Чим психолог-консультант може допомогти людині? Тим що він може організувати для неї усвідомлення протиріч та обмежень власного мислення та подолати їх.

Як це відбувається? Для цього нам варто згадати наш шлях упродовж попередніх ігор.

Гра №1. Людина в комунікації демонструє структуру організації власної думки та дії у вигляді невербальних проявів. Якщо ми уважно за цим спостерігаємо, ми можемо звернути увагу людини на ці прояви і допомогти знайти іншу структуру, яка дозволяє інакше подивится на питання, що її хвилює.

Гра №2. Коли людина розповідає про своє питання вона використовує концептуальні метафори, які репрезентують її бачення того, що відбувається. Символізація цих метафор у вигляді малюнку або моделі можуть дати людині іншу точку зору на свою позицію щодо ситуацій та дій в них.

Гра №3. В своїх діях людина спирається на певне бачення світу, яке фіксується в знаково-символічних формах її свідомості. Парадоксально, але ми діємо за логікою наших знакових форм, а не за логікою реальності. Отже, ніякої “реальності” самої по собі безвідностно до нашої думки та дії просто не існує. Усвідомлення проблем в знаннях про світ дозволяють людині зробити крок розвитку в побудові нового життєвого світу.

Гра №4. Людина прагне досягти результатів в діяльності. З цієї точки зору проблеми є наслідком мислення, що організовано недіяльнісним способом. Схеми організації діяльності дозволяють людині усвідомити до чого вона прагне, як цього можна досягти, які засоби та ресурси для цього потрібні, на які результати варто розраховувати, що конкретно потрібно зробити для цього. 

Все укладене в цих чотирьох пунктах слід розглядати як рівні відображення проблемного змісту. На кожній грі ми підвищували рівень та відпрацьовували варіанти роботи на ньому. 

Четверта гра вивела нас на рівень схем системної організації мислення та діяльності. Будемо продовжувати досліджувати його далі. Наша наступна тема “Позиція управителя”, її ми почали розглядати на попередній грі, і тепер нам потрібно розібратися з цим краще.

• Чому управління (в широкому сенсі) є базовою діяльністю, а управитель – онтологічним самовизначенням людини?

• Чому проблема може розглядатися як наслідок втрати позиції управителя?

• Як допомогти людині відновити позицію управителя та увійти у стан впевненості та готовності до дії?

• Як консультанту самому утримувати позицію управителя і що є об’єктом його управління?

Ці та інші важливі питання чекають нас на п’ятій грі курсу “Позиція управителя мисленням та діяльністю”.